山東省中國特色社會主義理論體系研究中心
黨的基層組織是黨全部工作順利推進、有效落實的基礎。建設馬克思主義學習型政黨，基礎是建設學習型黨組織。貫徹落實黨的十七屆四中全會《決定》及《意見》精神，建設學習型黨組織，一個重要方面是在堅持過去成功經(jīng)驗和有效做法的基礎上，結合新的形勢，著眼實際需要，積極探索富有時代特點的學習方式。
世情、國情、黨情的深刻變化要求更新傳統(tǒng)學習方式
建設學習型黨組織是我們黨適應時代發(fā)展要求而提出的一項重大戰(zhàn)略任務。當今時代，世情、國情、黨情已經(jīng)發(fā)生并在繼續(xù)發(fā)生深刻變化。從世情看，我們正處在一個以變革、調(diào)整、創(chuàng)新為顯著特征的時代，重視和加強學習，建設學習型組織、學習型社會，已經(jīng)成為世界潮流。從國情看，當代中國已經(jīng)站在了新的歷史起點上，經(jīng)濟社會發(fā)展呈現(xiàn)一系列階段性特征，新情況、新問題、新矛盾不斷出現(xiàn)，迫切需要我們加強學習、善于學習。從黨情看，面對復雜嚴峻的執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟考驗、外部環(huán)境考驗，我們比以往任何時候都更加需要通過學習來提高執(zhí)政能力，保持和發(fā)展黨的先進性。
重視學習、善于學習是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。在長期的奮斗實踐中，我們黨正是由于能夠根據(jù)形勢的發(fā)展變化不斷調(diào)整學習任務、創(chuàng)新學習方式，才保證了自己始終走在時代前列、引領中國發(fā)展進步。當前，隨著世情、國情、黨情的深刻變化，一些傳統(tǒng)的學習方式已經(jīng)不能適應建設學習型黨組織的要求。比如，學習主要靠個人自覺，學習的成效主要取決于黨員干部個人的覺悟高低，沒有形成崇尚學習、爭相學習的氛圍；學習內(nèi)容不能及時更新，對新情況、新問題、新事物關注和研究不夠；教育方式主要是單向灌輸，忽視教育者和受教育者之間的雙向交流，不能有效調(diào)動受教育者的學習熱情；缺乏剛性學習制度，導致學習成為“一陣風”；等等。這些問題不解決，建設學習型黨組織就會流于空談。
作為人們在學習過程中所采取的組織形式和學習方法等的總和，學習方式是激發(fā)人們學習熱情、推動學習有效開展的重要方面。建設學習型黨組織，應著眼于適應時代發(fā)展的要求，著眼于滿足黨員干部的學習需求，不斷探索符合實際、行之有效的學習方式，努力把黨組織的學習要求變?yōu)辄h員干部的內(nèi)在需要，不斷激發(fā)黨員干部的學習動力，保證學習型黨組織建設取得扎實成效。
以學習方式創(chuàng)新提升學習型黨組織建設的科學化水平
建設學習型黨組織，必須按照客觀規(guī)律辦事，著力提升科學化水平。為此，應不斷豐富和提升傳統(tǒng)學習方式，積極引進和創(chuàng)造新的學習方式。
把學習與思考結合起來，提倡自主式學習。當前，由于人們的素質(zhì)普遍提高，自主式的能力學習已經(jīng)逐步取代灌輸式的知識學習。應尊重黨員干部的主體地位，充分調(diào)動其積極性、主動性，提倡獨立思考，使黨員干部養(yǎng)成帶著問題學習、圍繞工作鉆研的良好習慣。
把學習與運用結合起來，提倡反饋式學習。運用是學習的目的，也是檢驗學習成果、校正學習方向、提高學習質(zhì)量的重要途徑。應大力弘揚理論聯(lián)系實際的學風，引導黨員干部把學習理論同研究解決人民群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題和本地區(qū)本部門改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問題結合起來，既向書本學習，又向?qū)嵺`學習、向群眾學習，把理論學習與實際工作更加緊密地結合起來。
把學習與創(chuàng)新結合起來，提倡探究式學習。以研究問題為中心，重視提高組織及其成員的創(chuàng)新能力，是學習型組織的一個顯著特征。應把鼓勵創(chuàng)新探索貫穿于整個學習過程，尊重黨員干部創(chuàng)新的積極性，鼓勵他們在消化吸收既有知識、前人成果、他人經(jīng)驗的基礎上，創(chuàng)造性地提出新觀點、新認識，形成改進工作的新思路、新辦法。
把學習與協(xié)作結合起來，提倡合作式學習。合作式學習的基本要求是，根據(jù)學習任務和每個人的具體情況把成員劃分成若干小組，小組成員通過自學、討論、交流等形式合作完成學習任務。這種學習方式不同于傳統(tǒng)的結對幫帶，而是以自主式學習、探究式學習為基礎，強調(diào)成員的平等協(xié)作、優(yōu)勢互補。應積極借鑒這一學習方式，不斷整合各種資源，開展有效合作。應特別重視利用現(xiàn)代信息技術和網(wǎng)絡技術，建立合作學習的大平臺，在加強和改進知識共享的同時，通過小組等形式來組織黨員干部克服時空約束，進行在線討論、交流，加深對所學內(nèi)容的理解和掌握。
（執(zhí)筆：劉 相 朱 ?。?/span>